Kiosk: Ghid pentru invatare

Ei ştiu destul si ştiu cum sa invete
Henry Brooks Adams

Ghid pentru invatare

Drumul cel mai eficient spre invatare este prin cunoaşterea

  • ·propriei persoane
  • ·a capacitatii personale de invatare
  • · a procedeelor utilizate cu succes in trecut
  • ·a interesului si cunoaşterii subiectului despre care se doreşte a invata

Poate sa fie uşor pentru dvs. sa invatati fizica dar imposibil sa invatati tenis sau vice versa. Toate procesele de invatare insa, se constituie in anumiţi paşi.

Exista patru paşi in procesul de invatare.
Incepeti prin a printa aceasta pagina si a răspunde la întrebările de mai jos.
După aceea, planificaţi-va strategia bazându-va pe răspunsurile dvs si pe alte "Ghiduri de studiu"

Incepeti cu trecutul

Care a fost experienţa dvs. despre cum sa invatati?

  • va plăcea sa citiţi? sa rezolvaţi probleme? sa memoraţi? sa recitaţi? sa interpretaţi? sa vorbiţi in public?
  • stiati cum sa faceţi un rezumat?
  • aţi pus întrebări legate de ceea ce aţi studiat?
  • aţi revizuit?
  • aţi avut acces la informatei din mai multe surse?
  • va pacea sa invatati in linişte sau in grupuri de studiu?
  • aţi avut nevoie de mai multe sesiuni de studiu mai scurte sau una mai lunga?

Care erau obiceiurile dvs. când studiaţi? Cum au evoluat? Care a funcţionat cel mai bine? Care a funcţionat cel mai prost?

Cum aţi comunicat ce aţi invatat cel mai bine? Printr-un test scris, o lucrare scrisa, un interviu?

Apropiaţi-va de prezent

Cat de interesat sunt in acest subiect?
Cat timp vreau sa dedic invatarii acestui subiect?
Ce altceva concurează pentru atenţia mea?

Sunt circumstanţele potrivite pentru succes?
Ce pot sa controlez si ce nu?
Pot sa schimb aceste condiţii pentru a avea succes?

Ce afectează motivaţia si in a invata acest lucru?

Am un plan? Ia planul meu in considerare experienţele din trecut si stilul de a invata?

Luaţi in considerare procesul,

subiectul

Care este titlul?
Care sunt cuvintele care ies in evidenta?
Inteleg aceste cuvinte?

Ce cunosc deja despre acest subiect?
Cunosc subiecte de interes similar?

Ce tipuri de surse si informaţii mă vor ajuta?
Mă voi baza pe un singur tip de sursa (carte scrisa de exemplu) pentru informatei?
Va trebui sa caut si alte surse de informatei?

Pe măsura ce invat, mă întreb daca inteleg ceea ce invat?
Ar trebui sa invat mai repede sau mai încet?
Daca nu inteleg, mă întreb de ce se întâmpla aceasta?

Mă opresc pe parcurs pentru a face un rezumat?
Mă opresc ca sa întreb daca este logic?
Mă opresc si evaluez (daca sunt sau nu de acord)?

Simt nevoia de timp sa meditez la subiect si sa revin asupra lui mai târziu?
Simt nevoia sa discut si cu alţi parteneri de studiu pentru a procesa informaţia?
Simt nevoia sa găsesc o persoana cu autoritate ca de exemplu un profesor sau un expert in subiectul respectiv?

Revizuiţi

Ce am făcut cum trebuie?
 Ce as putea sa fac mai bine?
A coincis planul cu metoda mea de lucru cu punctele tari si slabe?

Am ales condiţiile potrivite?
Am fost consecvent/consecventa si disciplinat/disciplinata?

Am reuşit?
Mi-am sărbătorit succesul?

Aceasta pagina se bazează pe "metacunoastere"
un termen inventat de Flavell (1976) si elaborat de mulţi alţii.