Сила критики заключается в слабости критикуемого. Генри Вордсворт Лонгфелло Henry Wadsworth Longfellow Англичанин

Oнлайновое изучение/общаясь серии

Содержание веб-сайта (контент)

I. Суть проблемы

Интернет- относительно новое и неисследованное средство информации и коммуникации. Следовательно, надо пересматривать, модернизировать, улучшать критерии оценки контента, а также создавать новые методики.

Интернет - общеупотребительное средство: это средство используется и авторами, и читателями.Веб-сайт стал теперь международным средством информации и убеждения.

Интернет вполне может быть неконтролируемым и неуправляемым средством. Поэтому посетитель веб-сайта должен иметь возможность распознавать качественные веб-сайты.

II.. Примеры

Вы были в Нью-Хартфорде, Миннесота (New Hartford, Minnesota)? (возможно, только виртуально...)

Что вы думаете по поводу известного научного труда "Реакция семейства кошачьих на бородатых людей (Feline Reactions to Bearded Men)" Катерины Малоуни (Catherine Maloney), университет Файрфилда (Fairfield University), Файрфилд, Коннектикут, Сары Дж. Лихтблау (Sarah J. Lichtblau), университет Иллинойса (University of Illinois), Шампэйн, Иллинойс, Нади Карпук (Nadya Karpook), университет Флориды (University of Florida), Гэйнсвилл, Флорида, Каролин Чоу (Carolyn Chou), университет Пенсильвании (University of Pennsylvania), Филадельфия, Пенсильвания, Энтони Арена_ДеРоса (Anthony Arena-DeRosa), Гарвардский университет (Harvard University), Кэмбридж, Массачусетс?

III. Восемь основных видов веб-сайтов (по цели):

1. Персональные сайты, с биографическими данными
2. Сайты электронной коммерции (в том числе и рекламирующие товары и услуги)
3. "Новостные ленты" представляют текущую информацию, например, сайты газет
4. Сайты, созданные с целью поделиться информацией на определенную тему, или хобби
5. Пропагандистские сайты, цель которых - убедить вас в чем-либо и привести к конкретной точке зрения
6. Обучающие сайты
7. Регистрационные сайты - на них можно зарегистрироваться для прохождения курсов, для получения информации и/или товаров; таким образом они пополняют свою базу данных и упрощают взаимодействие с зарегистрированным пользователем
8. Развлекательные сайты

IV. Составляющие оценки веб-страницы:

• заголовки (header) *
• тело страницы (body) *
• нижняя часть (footer) *
• навигация

V. Пять критериев оценки от Школы журналистики & Научной библиотеки:

Авторство Кто несет ответственность за эту страницу?
Каковы их квалификация и взгляды, можете ли вы им доверять?

Проверьте внизу страницы
имя автора страницы, его/ее верительные грамоты, организационную принадлежность. Эта информация вызывает доверие?

Обновляемость Выставлены ли даты создания сайта и его последнего обновления?

Посмотрите внизу страницы,
когда сайт был создан и когда в последний раз обновлялся.

Поищите в контенте сайта
новости, признаки того, что сайт активно обновляется, статистику посещаемости

Сфера действия На чем фокусируется сайт? Есть ли на сайте нормальные заголовки, отражающие в общих чертах содержимое сайта? Удобная ли навигация на сайте?

Проверьте заголовки (header)
на наличие понятного заголовка (title) и описания (description) содержания сайта

Проверьте контент сайта
на заголовки и ключевые слова

Проверьте навигацию:
отражает ли она структуру сайта?

Объективность Тематика сайта определена четко? Понятно ли, что содержимое сайта - не плагиат?

Проверьте контент сайта
на ясное изложение целей,
позволяющее определить тип сайта и потенциальную аудиторию
на наличие ссылок на материалы из других источников
на авторизацию графики и т.п.

Проверьте header/footer и URL/домен (.gov .com .edu),
чтобы определить организационную принадлежность сайта и как она влияет на вид сайта

Точность Приведены ли источники информации и фактов, и доступны ли для перекрестной проверки

Проверьте контент сайта
на орфографию, грамматику, факты(!), и связность изложения

Проверьте библиографию сайта
на разнообразие сайтов (внешние ссылки), мультимедиа (электронные базы данных, ссылки на печатные и on-line журналы, электронное индексирование (ERIC), и ссылки на литературу для сравнения/оценки

См. также:

Обучение на курсах дистанционного образования |
Оценка содержание веб-сайта | Web-технологии Нетэтикет |
Строительство веб-сайта | Общедоступный веб-дизайн |
Оптимизация сайта для поисковых машин (SEO)